5月17日下午三点，我院在南校区三教学楼举行开放式党课，探讨如何增强思政课的吸引力、说服力、感染力。校党委书记高文兵、学院领导班子成员、党员教师及学生代表参加了讨论会。本次开放式党课由张若飞书记主持。
会议开始，张若飞书记对到场的领导老师表示欢迎并说明此次党课目的，鼓励大家积极参与。
接着，由我院刘勇为老师，胡晓老师，吴争春老师，胡栋材老师分别向在座老师分享思政课教学经验。
刘勇为老师以自己在上思政课时同学们对雷锋，沈浩，郭明义等道德模范的置疑为例，阐述自己对于上思政课的感悟：老师在提升课堂趣味性的同时也要注意学生思维的多元性，对于学生的疑问要循循善诱，用深刻的语言引导其透过现象看本质，认识事情本质。胡晓老师认为，想把学生带入课程体系首先得进入学生的话语体系。从学生感兴趣的话语切入，比如在讲解中共一大时，他把这次会议称为中国历史上最伟大的一次“众筹”，参加这次会议的这群人就是“中国合伙人”。讲一带一路国家战略时用微信朋友圈点赞来说明一带一路与我国外交发展历程，他认为用立场坚定，符合史实的故事与学生乐于接受的话语把学生带入课程体系，才能真正让学生对思政课感兴趣。
吴争春老师则把目前思政课教学的普遍问题总结为：三个不够与一个不强。三个不够：即内容新鲜度不够、理论的阐释度不够、话语体系的时代感不够。一个不强：即课堂交互性不强。如何解决这个困境？她给出以下策略：要增强内容新鲜度就要打通历史和现实的关系，把现实生活中有关历史的热点事件联系起来；老师要深入理论探究，从多方面多角度阐释理论，分析一元观点和多元观点的关系，凸显主流价值观并和同学探讨分歧；转化话语表达方式，用诗歌、网络语言等进入学生话语体系，将思政课的发展优势转化为话语优势；如何提升课堂交互性，吴老师以自己参与的近代史慕课课程为例，指出构建线上线下课堂，大量增加学生参与表达的机会以此激发学生的积极性。胡栋材老师提出，无论学生还是老师都应该认真对待课程，党员老师更是要摆正态度，认真备课不负学生期待。
老师们分享完经验后，高文兵书记发表讲话。
他指出，我们思政课老师不要好高骛远想着教化千秋万代，而是应实事求是从实际出发，目前最为主要的任务是如何教育好这两代人。在社会舆论众说纷纭的时候，我们思政老师必须站在坚定正确的、历史唯物主义的立场上为学生解惑答疑，透过现象看本质，带领学生厘清事实真相，并举出杨振宁恢复中国国籍的例子，从不同视角的社会舆论分析不同人群对这件事的态度，通过刨根问底式的分析深入事实得出结论：杨振宁是个忠孝两全有情有义的中华好男儿。
最后，张书记总结本次党课发言，下午五点，本次开放式党课结束。
