精选切入点：出彩公开课的重要技巧
——RAYBET雷竞技第十周公开课纪实
11月2日下午和11月3日上午，李盼强、傅建平两位老师分别讲授了“发展全过程人民民主”、“乌克兰危机演变及影响”公开课。参加听课评课的三位本科教学督导及马院教师共计20余人。两位老师出彩的公开课，除了课程设计科学、教学程序合理外，以或大或小的切入点作为课程讲授的技巧，则是他们的共同特点。
李盼强老师所采用的教学方式是由小见大。他首先诠释了人民民主概念，简要回顾了古希腊的雅典民主、近现代西方资本主义民主，提出社会主义民主是人类历史上一种新型民主，在课堂上引导学生开展了一场关于民主的现场实验。
（李盼强老师上公开课）
课堂实验假定了实验主题：某校要选一位招生宣传形象大使，候选人如下，你认为哪一位最合适？选择性答案有四人：A.杨雨B.易烊千玺C.撒贝宁D.赵立坚。实验采用两种常见的民主形式：选举民主和协商民主。实验过程：首先进行了商谈民主。将现场学生分成两组，经过充分的参与和讨论，最终得出商量结果；随后，开展了投票民主的实验。通过使用学习通软件完成投票表决。之后，进行实验结果评价：根据实验过程中两次不同的实验结果，李老师引导学生对不同民主方式及其后果进行了点评，引导学生将感性认识上升到理性认识。
由于实验案例生动有趣，极大调动了同学们的参与热情。李老师在此基础上，引导学生认识实施全过程人民民主的意义：中国共产党是不断探索民主政治的开拓者，为人类政治文明发展不断贡献着政党智慧和力量；全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖民主；全过程民主具有完整的制度程序和完整的参与实践（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督）；全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。
评课老师认为，李盼强老师此次公开课十分成功：课程设计好，讲课中主题主线鲜明，能以体验式教学引导学生，极大激发了学生兴趣，在教学方法上是一大突破。但也存在讲课时间分配不够精准、课堂走动偏多等需要改进的方面。
傅建平老师讲课风格是由大到小。他以习近平主席关于“中方始终从乌克兰问题的历史经纬和是非曲直出发，独立自主做出判断，积极促进世界和平，促进全球经济秩序稳定。各方应该以负责任方式推动乌克兰危机得到妥善解决。中方愿继续为此发挥应有作用”为导向，围绕乌克兰危机现状及其影响讲授了4大问题：复杂的历史经纬、激烈的多维较量、广泛的国际影响、坚定的中国立场。
（傅建平老师上公开课）
傅老师讲课始终遵循以下主流观点：“中国将始终不渝坚持走和平发展道路，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。”他教育学生：在战争与和平问题上，我们站在和平一边；在单边制裁与对话谈判之间，我们站在对话一边；在拱火浇油与降温灭火之间，我们站在降温一边。中国不愿看到乌克兰局势升级；中国始终秉持客观公正的态度；中国主张以和平方式解决争端；中国坚持独立自主作出判断；中国强调防止局部冲突扩大化。
上课终了，傅建平老师语重心长地告诫同学们：面对复杂多变的国际形势，你们要不负时代、不负韶华，为早日实现祖国统一，为实现中华民族伟大复兴，为全人类和平事业而打下坚实的学业基础，努力争做复合型人才，为今后人生出彩奠定基础。
参加评科的老师们一致认为，傅建平老师的讲课同样很成功。他政治站位高，对我国外交政策理解到位；课程思政效果显著。与此同时，评课老师也做了善意提醒：在观点统帅材料方面应进一步加强，PPT色彩的对比度应做进一步调整等。
撰稿：孙梦云 审稿：吴争春
