2025年4月2日下午，为进一步深化思政课一体化育人模式，纲要教研中心在雷竞技官网56度工作室举行了《中国近现代史纲要》与《中华民族共同体概论》两门课程的联合备课会。督导专家彭昇教授，“全国民族团结进步模范个人荣誉称号”获得者帕提玛老师、56度工作室团队老师及中心老师们参加了本次活动。此次活动旨在通过跨平台、跨课程的教学资源整合，提升思政课的育人效果，增强学生的民族认同感和历史使命感。
备课活动安排了实地参访、教师主讲分享和集体研讨三个环节。首先，中心老师们集体
参观了教育部“56度中南”辅导员名师工作室、湖南省辅导员综合能力发展工作室。 跟随民族讲解员深入了解了场馆的设计理念，沉浸式体验了民族乐器、民族歌舞的魅力，并现场观摩了中国传统文化之黑茶课堂，从中汲取了思政课育人的多维元素和情感力量，引发了创新思政教育模式的新思考。
此后，56度工作室创建人、“全国高校辅导员年度人物”帕提玛老师和纲要教研中心柴念老师分别进行了经验分享。帕提玛老师介绍了工作室的特色活动和课程，全面分享了工作室在民族团结进步教育、促进各民族交往交流交融中的独特经验和见解。柴念老师结合国家社科思政专项课题的申报，从必要性、条件、实践等方面展示了选题产生的缘由，充分体现了教学科研相促进的过程。
中心老师们围绕两门课程在历史叙事和民族认同的交叉点，在教学内容和方法上展开了热烈的讨论。教研中心罗春梅老师和督导专家彭昇教授做了总结发言。罗春梅老师认为，了解各民族的历史文化是做好《中华民族共同体概论》课程教学工作的基础，同时理论和实践并举，采用比较视野深入研究国际和国内的民族问题，带领学生开展调研活动，积极促进教学质量的提升。彭昇教授认为，一方面要了解中国各民族发展融合的历史，关键是要深入研究各民族之间的共同性；另一方面要搭建各民族同学交流的多种平台，形成以共同兴趣爱好为中心的大圈子，其中要注意提高少数民族的主动权和参与感，始终坚持民族平等的原则。
此次联合备课活动是纲要教研中心在思政课教学改革中的一次重要尝试，聚焦两门思政课程的核心关联“历史进程”与“共同体认同”，体现思政课一体化育人的协同性；通过联合教研促进教师团队的专业互补，推动“历史—民族”双重视角的教学设计能力提升。中心将继续探索创新教学方法，全面提升思政课的立体化育人效果。
（一审：陈长 二审：何锡辉 三审：吴争春、童卡娜）
