11月18日下午，以“把握“三全育人”的思想演进和内涵逻辑 努力担当立德树人的时代使命”为主题的学习研讨报告会在三教407教室举办，雷竞技官网党委副书记李景升担任主讲人，RAYBET雷竞技领导及全体教师参加了此次报告会。
报告会上，李书记从“立德树人的思想蕴含和时代内涵”讲到“三全育人的历史脉络和内涵逻辑”；从“三全育人与十大育人的关系”谈到“十大育人的核心要义和实践路径”，深入浅出、层层递进地阐述了立德树人、三全育人、十大育人之间的区别与联系。
立德树人是教育的根本任务，习近平总书记多次就立德树人的内涵、意义、主要内容以及实践路径发表一系列讲话，尤其是在全国高校思想政治工作会议上，首次系统回答了高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题。
李书记指出，立德树人不仅是对中国优秀传统德育文化的传承和弘扬 ，也是对马克思人学理论的借鉴与创新，更是对新中国成立以来党的德育思想的继承和发展。立德树人教育方针即德育发展方针的提出、确立与实施经历了漫长的发展过程。李书记从萌芽期、探索期、发展完善期、开拓创新期四个时期为大家讲述了“三全育人”的具体历史脉络，他还从宏观、中观、微观三个层面细致描述了“三全育人”的内涵逻辑，指出“三全育人”的“三全”具体是指全员育人、全过程育人、全方位育人，同时李书记还强调这三者之间的逻辑关系，指出“三全育人”是新形势下围绕立德树人这一中心，按照育人主体、育人时间、育人空间这三个维度构建起来的新的德育格局和育人模式。这三者相互支撑，共同建构出思想政治工作协调发展、可持续发展的稳定结构，同时提到其主要目标就是以“三全育人”综合改革释放“大思政”综合效应，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系，破解高校思想政治工作不平衡不充分问题，形成“时时有育人、处处有育人、事事有育人”的良好局面和强大育人合力。
李书记最后从“核心要义、问题指向、实践路径、典型案例”四个角度、“课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人”十个方面分别具体地展开介绍，为大家进一步阐述“什么是十大育人、十大育人要解决什么问题、如何去实施十大育人理念”等问题。
此次报告会从各种意义上提高了学院老师对于三全育人思想的演进历程以及内涵逻辑的认识，老师们表示受益匪浅、收获颇丰。整场报告高屋建瓴，内涵丰富，既有宏观的理论解读，又有微观的典型案例分析，具有很强的理论性、实践性和指导性，对于我院开展三全育人相关工作具有重要的借鉴和指导意义。
